https://editorial.udv.edu.gt/index.php/RCMV
*Autor para correspondencia: María Aurelia Lazo Pérez. Correo electrónico: marialazoperez1965@gmail.com
Recibido el 07 de diciembre de 2022. Aceptado el 10 de diciembre de 2022.
Rev. CMV. 2023;1(1-3):e003 1
Colaboración Especial
Enfoque de una sola salud: retos para la formación de los profesionales de
la salud
One health approach: challenges for the training of health professionals
Approche une seule santé: défis pour la formation des professionnels de
santé
Autora: María Aurelia Lazo-Pérez
Licenciada en Educación en la especialidad de Química. Máster en Educación Avanzada. Doctora en Ciencias Pedagógicas.
Universidad Particular de Chiclayo. Perú. Correo electrónico: marialazoperez1965@gmail.com Código Orcid:
http://orcid.org/0000-0002-8291-6949
RESUMEN
La naciente sociedad del conocimiento impone
en la actualidad de manera puntual, la
necesidad de transformaciones en los sistemas
de educación superior. Básicamente se hace un
llamado al establecimiento de nuevas
estrategias para lograr la formación de
profesionales con un amplio conocimiento de la
relación entre el hombre, naturaleza y el medio
ambiente. Ello permite establecer análisis
reflexivos críticos que lleven a resultados
valorativos integrales de las situaciones de
salud que se presentan. El objetivo de la
presente publicación es analizar la importancia
del enfoque de “una salud” en los procesos
formativos de los profesionales de la salud. El
enfoque de una salud es fundamental para la
dirección de los procesos formativos de los
profesionales de esta área del conocimiento,
ya que les permite realizar análisis valorativos
críticos y reflexivos conducentes a tomas de
decisiones oportunas, para desarrollar
acciones educativas promocionales que
favorezcan la prevención de enfermedades, la
identificación de factores de riesgos
relacionados con las determinantes sociales de
salud y aportar soluciones rápidas, certeras,
seguras y eficientes a las problemáticas del
proceso salud enfermedad.
Palabras clave: una salud, proceso salud
enfermedad.
ABSTRACT
The emerging knowledge society is promptly
imposing the need for transformations in
https://editorial.udv.edu.gt/index.php/RCMV
*Autor para correspondencia: María Aurelia Lazo Pérez. Correo electrónico: marialazoperez1965@gmail.com
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higher education systems, basically a call is
made for the establishment of new strategies
to achieve the training of professionals with
extensive knowledge of the relationship
between man, nature and the environment,
which allows establishing critical reflexive
analyzes that lead to comprehensive
evaluative results of the health situations that
are presented. The objective is to analyze the
importance of the one health approach in the
training processes of health professionals. It
can be concluded that the one health approach
is essential for the direction of the training
processes of health professionals since it
allows them to carry out critical and reflective
value analyzes leading to timely decision
making, to develop promotional educational
actions that favor the prevention of diseases,
the identification of risk factors related to the
social determinants of health and provide
quick, accurate, safe and efficient solutions to
the problems of the health-disease process.
Key words: one health, disease health
process.
RÉSUMÉ
La société de la connaissance émergente
impose rapidement la nécessité de
transformations dans les systèmes
d'enseignement supérieur.
Fondamentalement, un appel est lancé pour la
mise en place de nouvelles stratégies pour
parvenir à la formation de professionnels ayant
une connaissance approfondie de la relation
entre l'homme, la nature et l'environnement.
Ce qui permet d'établir des analyses réflexives
critiques qui conduisent à des résultats
évaluatifs complets des situations de santé
présentées. L'objectif de cette publication est
d'analyser l'importance de l'approche « une
seule santé » dans les processus de formation
des professionnels de la santé. L'approche une
seule santé est essentielle pour l'orientation
des processus de formation des professionnels
de la santé puisqu'elle leur permet d'effectuer
des analyses de valeur critiques et réflexives
menant à une prise de décision opportune, de
développer des actions éducatives
promotionnelles qui favorisent la prévention
des maladies, l'identification des facteurs de
risque liés aux déterminants sociaux de la
santé et à apporter des solutions rapides,
précises, sûres et efficaces aux problèmes du
processus santé-maladie.
Mots-clés: une seule santé, processus santé-
maladie.
EXPOSICIÓN DEL COMENTARIO
Desde los comienzos del desarrollo humano, el
hombre se ha visto afectado por periodos de
pandemia, ocasionados por el propio proceso
evolutivo que produjo las migraciones
humanas, así como el incremento de
relaciones comerciales. (1) La naciente
sociedad del conocimiento impone de manera
puntual la necesidad de transformaciones en
los sistemas de educación superior,
básicamente se hace un llamado al
establecimiento de nuevas estrategias para
lograr la formación de profesionales con un
amplio conocimiento de la relación entre el
hombre, naturaleza y el medio ambiente, lo
que permite establecer análisis reflexivos
críticos que lleven a resultados valorativos
integrales de las situaciones de salud que se
presenta.
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*Autor para correspondencia: María Aurelia Lazo Pérez. Correo electrónico: marialazoperez1965@gmail.com
Recibido el 07 de diciembre de 2022. Aceptado el 10 de diciembre de 2022.
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En estos momentos la aparición de la
pandemia del COVID-19 en el mundo, ha
traído como consecuencia que se realicen
varias investigaciones, donde se profundiza en
las relaciones que establecen los hombres con
el medio ambiente, las plantas y los
animales.(2)
El estudio de esta situación epidemiológica,
llevó a los investigadores a pensar en un nuevo
enfoque para los análisis de la situación de
salud de la población; enfoque que toma
mayor relevancia con la necesidad de
establecer en los análisis de las relaciones
inter, multi y transdiciplinar. Esto lleva a que
la comunidad universitaria en salud se
replantee los diseños de las carreras y sobre
todo el desarrollo del proceso formativo, sus
propósitos y el perfil de sus egresados. Estos
análisis se deben sustentar en el enfoque de
“una salud”. (3) El objetivo es analizar la
importancia del enfoque de una salud en los
procesos formativos de los profesionales de la
salud.
Este enfoque permite coordinar y promover las
colaboraciones entre las instituciones de la
sociedad y los programas de salud humana,
animal, vegetal y medioambiental. Estas
coordinaciones tienen como reto mostrar el
camino de los análisis valorativos que los
profesionales de la salud deben realizar para
asumir las problemáticas del proceso salud
enfermedad desde las relaciones que se
establecen entre los seres humanos, los
animales y el medioambiente. (2,3)
Las universidades en su labor formativa de
profesionales en salud, tienen la
responsabilidad de estar a tono con el
desarrollo de ciencia, tecnología e innovación,
además de brindar una formación integral a los
estudiantes. En el caso de la formación en
salud, esta debe estar avalada por el
conocimiento de todos los elementos que
afectan al hombre en su contexto y que
intervienen en su estado de salud.
La agenda 2030, en el Objetivo del Desarrollo
Sostenible número tres, establece que la salud
es prioridad del estado. Lo que asegura que los
estados deben garantizar una vida sana,
además de promover el bienestar de los
hombres sea cual sea su edad, etnia o raza. (4)
Entre las disposiciones para garantizar la salud
se debe velar por el saneamiento, la calidad del
agua, la energía limpia, la contaminación
ambiental; acompañado este cuidado con
intercambios de conocimientos, trabajo en
equipo, trabajo intersectorial. Todo lo que
conlleva a la necesidad de fortalecer en el
proceso formativo los análisis inter, multi y
transdisciplinarios como fundamento para la
toma de decisión rápida, oportuna y eficiente.
(5)
Por otro lado, es una realidad que, si no se
asegura la salud ambiental y animal, no se
tendrá garantizada la salud pública a pesar de
sus políticas y legislaciones. Esto se debe a que
en su mayoría las enfermedades emergentes
están asociadas a la vida silvestre. Hoy desde
una nueva visión se estudian con detenimiento
las zoonosis. La realidad muestra que muchos
de los estudios de situaciones de emergencias
epidemiológicas se han convertido en
pandemias, y están relacionados con el uso
indebido del medio ambiente. (6,7)
Este análisis permite asegurar que es el
enfoque pertinente sobre el que se debe
trabajar en los procesos formativos de los
profesionales de salud, para que puedan
incorporar en sus análisis valorativos los
contenidos aprendidos y la mirada integradora
que aporta el enfoque de “una salud”.
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*Autor para correspondencia: María Aurelia Lazo Pérez. Correo electrónico: marialazoperez1965@gmail.com
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En los procesos formativos universitarios de
salud, se debe trabajar con la idea de que la
salud física y mental está determinada por las
relaciones socioeconómicas, culturales,
medioambientales y por la actividad
transformadora del hombre con la naturaleza;
además del desarrollo tecnológico y
crecimiento demográfico, transformándose en
una presión humana a los ecosistemas. (8)
La sistematización realizada pone de
manifiesto que las profundas transformaciones
que vive el mundo, obligan al gremio
académico a buscar nuevas alternativas que
permitan estimular el pensamiento creativo e
innovador, con una mirada integradora de los
aspectos que conforman la realidad de salud.
Bajo esta nueva concepción, la Ciencia de la
Educación Médica hace un llamado a sus
profesionales para que el proceso formativo se
sustente sobre nuevos enfoques que le
permitan asumir los retos de la sociedad
actual. (9)
Este autor brinda una nueva mirada de la
definición de Salud Pública. En esta mirada el
medio ambiente toma fuerza y hace una
invitación a la gestión efectiva de las
transiciones sociales (demográficas,
epidemiológicas, alimentarias, tecnológicas,
culturales, organizacionales, económicas,
científicas e innovadoras). (9, 10)
La formación de los profesionales de salud es
una preocupación en varios sentidos. Estos
deben realizar análisis integrales para llegar a
tomas de decisiones rápidas, certeras y
oportunas, a partir de análisis reflexivos
críticos del estado de salud en general. (10)
Los profesionales de la salud se deben formar
como agentes de transformación, por lo que es
una realidad que las universidades se
conviertan en academia de ciencia e
innovación tecnológica, con el propósito de
construir entornos saludables, para lo cual se
debe utilizar sin lugar a dudas nuevos
paradigmas educativos, formativos e
investigativos; complementados con el
enfoque de una salud que refuerza la
interconexión entre los seres humanos, los
animales, las plantas y el medio ambiente. (11)
Es decir, que deben formarse con los preceptos
de que la salud del hombre como especie está
estrechamente ligada con la salud de los
animales y del medio ambiente. (12)
Es criterio de la autora, que la relación entre la
universidad, la sociedad, el medio ambiente,
las plantas y los animales; y por supuesto las
disposiciones legales, políticas y
normatividades de los gobiernos, es el secreto
para garantizar una salud publica sostenible,
equitativa.
Se concluye que el enfoque de “una salud” es
fundamental para la dirección de los procesos
formativos de los profesionales de salud, ya
que les permite realizar análisis valorativos
críticos y reflexivos conducentes a tomas de
decisiones oportunas. De esa forma se pueden
desarrollar acciones educativas promocionales
que favorezcan la prevención de
enfermedades, la identificación de factores de
riesgos relacionados con las determinantes
sociales de salud; y aportar soluciones rápidas,
certeras, seguras y eficientes a las
problemáticas del proceso salud enfermedad.
CONFLICTOS DE INTERESES
No se declaran conflictos de intereses.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://editorial.udv.edu.gt/index.php/RCMV
*Autor para correspondencia: María Aurelia Lazo Pérez. Correo electrónico: marialazoperez1965@gmail.com
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