Revista de Ciencias Médicas y de la Vida

État nutritionnel et socio-économique des enfants de moins de cinq ans dans les communautés rurales de Jalapa

Ana Gabriela Méndez-De-León — 2026-01-26

Introduction : L’état nutritionnel de la petite enfance résulte de l’interaction entre l’apport en nutriments et les déterminants socio-économiques et environnementaux qui conditionnent l’accès à une alimentation adéquate et aux soins de santé. Objectif : Identifier les conditions nutritionnelles et socio-économiques des enfants de moins de cinq ans dans les communautés rurales de San Miguel Mojón, San José Carrizal, La Toma, Las Azucenas et El Chagüite, dans le département de Jalapa, au Guatemala. Résultats : 111 enfants de moins de cinq ans ont été évalués ; l’état nutritionnel était normal pour 69 % (poids/âge), 82 % (poids/taille) et 66 % (taille/âge) ; le retard de croissance a atteint 29 %. Les logements présentaient une grande précarité : près de 50 % avaient des sols et des murs en terre, 33 % consommaient de l’eau non traitée et 84 % éliminaient les déchets par incinération. Sur le plan socio-économique, la scolarité primaire prédominait chez les pères (64 %) et les mères (69 %) ; le chômage maternel était de 95 % et environ la moitié des foyers ont déclaré des revenus insuffisants. Conclusions : Une faible prévalence de malnutrition aiguë a été identifiée, mais la malnutrition chronique persiste, parallèlement à des conditions de logement précaires et des limitations socio-économiques.

Vers une formation holistique et intégrale en odontologie au Guatemala

Alejandra María Loranca-Melgar — 2026-01-27

Introduction : La formation traditionnelle en odontologie est centrée sur les compétences techniques et l'analyse clinique ; cela est insuffisant pour développer les compétences intégrales requises dans la pratique actuelle mondiale et dans le contexte guatémaltèque. La réalité de la pratique odontologique au niveau international et au Guatemala, s'ajoutant aux besoins dentaires croissants du milieu, met en évidence l'écart existant entre le curriculum actuel et les besoins de la population, ce qui exige une transformation urgente des modèles éducatifs dentaires. Objectif : Analyser le besoin d'une formation holistique et intégrale chez les professionnels de l'odontologie au Guatemala. Résultats : Des éléments essentiels sur la formation des professionnels en odontologie ont été identifiés, ainsi que la nécessité de considérer des modèles de formation intégrale et holistique centrés sur le patient ; intégrant des compétences technico-cliniques, de recherche, de gestion et de promotion préventive. La définition de la Formation Intégrale en Odontologie et d'un Modèle Holistique pour la Formation Professionnelle en Odontologie constituent la principale contribution de cette publication, en fournissant un cadre conceptuel qui aborde les faiblesses identifiées dans les modèles curriculaires du pays. Conclusions : La nécessité de modèles intégraux et holistiques pour contribuer à la santé bucco-dentaire est mise en évidence et des définitions pertinentes sont établies pour aborder le sujet.

Facteurs Personnels Affectant le Processus d'Apprentissage chez les Étudiants Universitaires de la FCMV-UDV, 2024

Jorge Escobar-Barrios — 2026-01-28

Introduction : Reconnaître les facteurs qui déterminent le processus d'apprentissage est essentiel pour les enseignants et les élèves. La méthodologie d'enseignement est souvent analysée parallèlement au contenu des cours pour évaluer l'efficacité de l'apprentissage, sans prêter attention à l'existence de facteurs personnels pouvant faire la différence dans l'étude à l'intérieur et à l'extérieur des salles de classe. Objectif : Déterminer les facteurs personnels qui affectent le processus d'apprentissage des étudiants universitaires de la Faculté des Sciences Médicales et de la Vie au cours de l'année 2024. Méthode : La recherche est classée comme une étude observationnelle descriptive transversale, portant sur une population de 721 étudiants des filières Médecine et Chirurgie, et Nutrition au niveau national au sein de l'université. Résultats : Le pourcentage le plus élevé d'étudiants appartient au campus de Quetzaltenango avec 37,3 % de la population ; le sexe féminin prédomine avec 66,4 %. 41,5 % des étudiants en nutrition sont autonomes financièrement, et plus de 50 % des étudiants en médecine ont répondu avoir des problèmes de gestion du temps. 26 % présentaient des problèmes de santé physique ou mentale, ce qui affectait leur processus d'apprentissage. Les deux filières font face à des difficultés, notamment des problèmes de gestion du temps et de santé mentale chez un pourcentage considérable d'étudiants. Conclusions : Le sexe féminin présente davantage de problèmes d'anxiété, de tristesse ou de dépression. La filière Nutrition possède un pourcentage plus faible d'étudiants souffrant de problèmes de santé mentale.

L'Audit Clinique dans l'Amélioration de la Qualité des Soins de Santé au Service de Pédiatrie

Lina Jaqueline Castillo-Plasencia — 2026-01-28

Introduction : L'amélioration de la qualité des soins de santé dépend d'un système de gestion de la qualité intégré, qui se perfectionne par l'application de l'Audit Clinique. Cet outil méthodologique structuré nécessite un nouveau concept pour parvenir à des améliorations durables de la qualité des soins prodigués aux patients pédiatriques hospitalisés. Objectif : Analyser l'application de l'audit clinique dans l'amélioration de la qualité des soins de santé aux patients hospitalisés dans le service de pédiatrie. Résultats : Des lacunes dans l'application de l'Audit Clinique ont été identifiées. Néanmoins, la littérature le reconnaît comme l'outil méthodologique le plus approprié pour développer une stratégie d'amélioration continue de la qualité des soins de santé dans la spécialité pédiatrique. Compte tenu de la vulnérabilité et de la particularité du patient enfant, cet outil prend une importance majeure en permettant des soins sûrs, efficaces et respectueux du développement et de l'environnement familial. Conclusions : La nouvelle conception de l'audit clinique met l'accent sur l'importance de son application cyclique et systémique, adaptée au contexte, avec un leadership clinique et en tenant compte de l'opinion des parents ou tuteurs, afin d'assurer la durabilité de l'amélioration de la qualité des services de santé destinés aux patients pédiatriques.

Définition de la Stratégie Neuroéducative pour l'Enseignement de la Recherche

Jorge Escobar-Barrios — 2026-01-28

Introduction : La nécessité de comprendre la signification de la neuroéducation est pertinente pour appréhender les processus d'enseignement et d'apprentissage. Objectif : Définir la stratégie neuroéducative pour l'enseignement de la recherche chez les étudiants en médecine. Méthode : Étude qualitative de type documentaire par une revue de la littérature scientifique publiée au cours des 5 dernières années. La méthode inductive-déductive a été utilisée pour sa description. Des bases de données telles que Scopus, SciELO, PubMed et Dialnet ont été consultées, avec Google Scholar comme principal moteur de recherche. Des connecteurs booléens et des mots-clés ont été utilisés comme techniques de recherche avancée, appuyés par l'Intelligence Artificielle pour identifier des documents spécifiques liés au sujet. Résultats : La systématisation réalisée a permis d'identifier que l'approche neuroéducative est essentielle pour la compréhension du processus d'apprentissage aux niveaux physique, cérébral et émotionnel. Celle-ci vise à comprendre comment le cerveau réagit aux stimuli perçus par le système nerveux, sa réponse au stress, les motivations à agir et la portée de la mémoire pour appliquer les contenus appris dans la vie réelle. Des définitions de nœuds critiques importants pour la recherche ont été établies, appuyées sur des fondements scientifiques concernant le fonctionnement du cerveau de manière structurée et évaluable. Conclusions : L'analyse de la littérature a permis d'identifier des régularités afin de définir trois construits théoriques pour la présente recherche : le neuro-apprentissage, la stratégie neuroéducative et la stratégie neuroéducative pour la recherche.

Amélioration de la Performance Professionnelle du Neurochirurgien avec la Prescription de l'Acupuncture et des Techniques Connexes

Yamilia Menéndez-Zapata — 2026-01-28

Introduction : La mise en œuvre de la médecine traditionnelle, complémentaire et intégrative peut être réalisée par différents professionnels de la santé dans diverses pathologies, telles que le traumatisme crânien léger. Cette entité est traitée par les neurochirurgiens, qui effectuent un perfectionnement professionnel dans ce domaine de connaissances, soutenu par la résolution 140/19 du postgrade de Cuba et les principes de l'éducation médicale. Objectif : Évaluer l'amélioration de la performance professionnelle du neurochirurgien avec la prescription de l'acupuncture et des techniques connexes après l'application de la stratégie. Méthode : Une recherche avec une approche mixte, de type pré-expérience pédagogique, a été menée auprès d'une population de 19 neurochirurgiens au cours de la période allant de février 2022 à février 2025, dans le service de neurochirurgie de l'Hôpital d'Enseignement Clinico-Chirurgical Dr. Miguel Enríquez. Des méthodes de statistique descriptive et des indices pondérés ont été utilisés. Résultat : Après la mise en œuvre de la stratégie, la variable performance a atteint un indice pondéré final de 4,31, ce qui représente une augmentation de +1,30 par rapport au diagnostic initial. Cette valeur situe la performance dans la catégorie "Adéquate", démontrant que les professionnels ont incorporé de manière systématique les compétences cognitives, de soins et de recherche nécessaires à l'application de l'acupuncture. Conclusions : Une amélioration de la performance professionnelle du neurochirurgien a été observée avec la prescription de l'acupuncture et des techniques connexes après l'application de la stratégie, étant évaluée comme adéquate.

Stratégie ludique pour l'enseignement de la Biostatistique dans le cursus de Médecin et Chirurgien à l'Université Da Vinci du Guatemala

Julio Alberto Castillo-Martínez — 2026-01-31

Introduction : Dans le cadre du paradigme synergique adaptatif dans le contexte des sciences médicales et de la vie, il est nécessaire de mettre en œuvre des stratégies d'enseignement innovantes. Objectif : Définir la stratégie ludique pour l'enseignement de la Biostatistique dans le cursus de Médecin et Chirurgien de l'Université Da Vinci du Guatemala. Résultats : Une définition de la stratégie ludique a été établie pour identifier ses éléments clés. Elle s'inscrit dans le paradigme synergique adaptatif dans le contexte des sciences de l'éducation médicale et de la vie. La recherche a démontré que ces stratégies sont fondées sur des théories telles que l'apprentissage significatif et le constructivisme, offrant un cadre robuste pour une recherche quantitative ultérieure. Cet article pose les bases théoriques de la mise en œuvre d'une stratégie ludique à l'Université Da Vinci du Guatemala, avec le potentiel de réduire l'anxiété mathématique et d'améliorer le rendement académique des futurs professionnels de la santé. Conclusion : La stratégie ludique de l'enseignement de la Biostatistique est définie, avec l'espoir qu'une fois mise en œuvre, elle augmentera l'attention et le travail collaboratif, réduira l'anxiété et rendra l'activité pédagogique plus agréable.

Le syndrome de burnout chez les enseignants universitaires en sciences de la santé

Karla Najera-Romero — 2026-02-27

Introduction : Le syndrome de burnout chez les enseignants peut représenter un épuisement professionnel qui affecte de manière significative le personnel, en particulier dans le domaine des sciences de la santé, où les exigences professionnelles, la charge émotionnelle et la pression institutionnelle sont élevées et fréquentes. Objectif : Analyser l'influence des facteurs institutionnels et des stratégies de résilience éducative sur l'apparition du syndrome de burnout chez les enseignants en sciences de la santé. Résultats : Les expériences des enseignants universitaires concernant le burnout sont explorées, en approfondissant les facteurs institutionnels qui le déclenchent et les stratégies de résilience qui émergent comme modes de coping. On observe une prévalence considérable d'épuisement émotionnel, de dépersonnalisation et de faible accomplissement personnel, associés principalement à la surcharge académique, au manque de reconnaissance, à la faible participation aux décisions institutionnelles et à l'absence de programmes de soutien psychosocial. Le syndrome de burnout chez les enseignants universitaires en sciences de la santé est défini. Conclusion : Il est important d'aborder le syndrome de burnout chez les enseignants comme une situation multidimensionnelle qui nécessite des réponses contribuant à l'amélioration de la gestion universitaire.

Pertinence d'une stratégie éducative sur la prévention des maladies non transmissibles chez les promoteurs de santé

Holinda Avigail León-López — 2026-03-05

Introduction : Les maladies non transmissibles représentent l'une des principales causes de morbidité et de mortalité au Guatemala. Dans la municipalité de Morales, Izabal, les maladies cardiovasculaires, le diabète sucré et l'insuffisance rénale chronique ont montré une augmentation progressive, ce qui exige des stratégies de prévention communautaires. Objectif : Évaluer la pertinence d'une stratégie éducative pour le développement des promoteurs de santé dans la prévention des maladies non transmissibles à Morales, Izabal. Méthode : Une étude à approche qualitative a été menée, consultant les recherches d'auteurs ayant abordé le même objet d'étude et publiées sur des plateformes à base scientifique telles que PubMed, Scopus, SciELO, Web of Science et Google Scholar, entre autres, sur la période 2020-2025. Résultats : La systématisation de la littérature a permis d'identifier trois catégories centrales : a) l'appropriation des connaissances en santé préventive, b) le renforcement du leadership communautaire et c) les défis pour la durabilité du rôle du promoteur. Les témoignages exposés dans certaines stratégies ont reflété une perception positive de la stratégie éducative, soulignant l'utilité des ateliers participatifs et l'importance de l'accompagnement institutionnel. Une stratégie éducative pour le développement des promoteurs de santé pour la prévention des maladies non transmissibles a été définie. Conclusions : La systématisation réalisée a permis d'observer que la stratégie éducative dans les environnements utilisés a favorisé l'autonomisation des promoteurs de santé, qui ont reconnu leur rôle d'agents de changement dans la prévention de ce groupe de maladies.

Actes du Ier Congrès international de recherche scientifique en sciences médicales et de la vie

Guillermo Antonio Chávez-Meza — 2026-02-24

Le premier Congrès international de recherche scientifique en sciences médicales et de la vie, organisé à l'Université Da Vinci du Guatemala, a marqué une étape historique pour la santé et le monde universitaire guatémaltèques, en plaçant la recherche scientifique au cœur de la formation et du développement professionnel. Ce congrès a non seulement réuni des experts internationaux et nationaux ainsi que des étudiants, mais a également favorisé un échange de connaissances essentiel sur des sujets cruciaux tels que les soins de santé primaires, la bioéthique et l'innovation technologique. Il a ainsi contribué à consolider la culture de recherche dynamique et durable déjà présente au sein de la Faculté des sciences médicales et de la vie.