Paradigma Sinérgico Adaptativo en el contexto de las Ciencias de la Educación Médica y de la Vida

Resumen

Introducción: en el marco de las Ciencias de la Educación Médica y de la Vida que se realiza en la facultad con igual nombre de la Universidad Da Vinci de Guatemala, se requiere de un nuevo paradigma que se adapte al contexto actual. Objetivo: fundamentar la creación de un nuevo paradigma para las Ciencias de la Educación Médica y de la Vida que refleje la diferencia con los paradigmas existentes. Método: se utilizaron métodos del nivel teórico y una revisión en diferentes bases de datos, directorios, buscadores académicos, de los referentes teóricos en relación a los paradigmas existentes. Se identificaron regularidades y diferencias, lo cual permitió la definir el nuevo paradigma. Resultados: el Paradigma Sinérgico Adaptativo emerge de una base epistemológica integradora y dinámica, que articula aprendizaje adaptativo, multidisciplinariedad colaborativa, ética social y tecnología responsable para responder a la complejidad contemporánea en estas ciencias. Es más abierto a la innovación, y al desarrollo tecnológico y la ciencia, comparado con los paradigmas tradicionales existentes. Esta apertura al integrar la adaptabilidad, la co-creación multidisciplinaria y la dinámica sistémica, al favorecer la incorporación continua de nuevas tecnologías y enfoques científicos en un proceso flexible y evolutivo. Conclusiones: el nuevo paradigma supera las limitaciones de paradigmas previos mediante un enfoque sistémico, colaborativo, ético y dinámico; se ajusta a las bases epistemológicas actuales de las Ciencias de la Educación Médica y de la Vida, al promover una formación integral, flexible y enfocada en la complejidad real del mundo contemporáneo y los desafíos globales.