Facteurs Personnels Affectant le Processus d'Apprentissage chez les Étudiants Universitaires de la FCMV-UDV, 2024

Résumé

Introduction : Reconnaître les facteurs qui déterminent le processus d'apprentissage est essentiel pour les enseignants et les élèves. La méthodologie d'enseignement est souvent analysée parallèlement au contenu des cours pour évaluer l'efficacité de l'apprentissage, sans prêter attention à l'existence de facteurs personnels pouvant faire la différence dans l'étude à l'intérieur et à l'extérieur des salles de classe. Objectif : Déterminer les facteurs personnels qui affectent le processus d'apprentissage des étudiants universitaires de la Faculté des Sciences Médicales et de la Vie au cours de l'année 2024. Méthode : La recherche est classée comme une étude observationnelle descriptive transversale, portant sur une population de 721 étudiants des filières Médecine et Chirurgie, et Nutrition au niveau national au sein de l'université. Résultats : Le pourcentage le plus élevé d'étudiants appartient au campus de Quetzaltenango avec 37,3 % de la population ; le sexe féminin prédomine avec 66,4 %. 41,5 % des étudiants en nutrition sont autonomes financièrement, et plus de 50 % des étudiants en médecine ont répondu avoir des problèmes de gestion du temps. 26 % présentaient des problèmes de santé physique ou mentale, ce qui affectait leur processus d'apprentissage. Les deux filières font face à des difficultés, notamment des problèmes de gestion du temps et de santé mentale chez un pourcentage considérable d'étudiants. Conclusions : Le sexe féminin présente davantage de problèmes d'anxiété, de tristesse ou de dépression. La filière Nutrition possède un pourcentage plus faible d'étudiants souffrant de problèmes de santé mentale.