Academic research management model in the Faculty of Medical and Life Sciences
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Abstract
Introduction: Higher education institutions face the challenge of integrating teaching, research, and innovation to respond to social, scientific, and economic demands in a globalized context. University research has become a strategic pillar of educational quality. Objective: To analyze the relevance of an academic research management model for the Faculty of Medical and Life Sciences that effectively integrates teaching, research, innovation, and community engagement, aiming to strengthen academic quality, scientific output, and the social relevance of generated knowledge. Methods: Qualitative study based on a documentary review of scientific publications (2010–2025) in PubMed, Scopus, SciELO, Web of Science, and Google Scholar. Thematic analysis was used to identify relevant categories and construct the conceptual framework of the proposed model. Results: Consensus was identified on the need for integrated models that articulate teaching, research, and governance. The absence of clear models leads to fragmentation and low scientific productivity, while flexible structures and distributed leadership enhance social relevance and institutional sustainability. Conclusions: An academic research management model constitutes a strategic and systemic framework that strengthens academic quality, scientific production, and the training of competent professionals.
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