Modelo de gestão académica investigativa na Faculdade de Ciências Médicas e da Vida

Resumo

Introdução: As instituições de ensino superior enfrentam o desafio de integrar docência, investigação e inovação para responder às demandas sociais, científicas e económicas num contexto globalizado. A investigação universitária consolida-se como eixo estratégico da qualidade educativa. Objetivo: Analisar a pertinência de um modelo de gestão académica investigativa para a Faculdade de Ciências Médicas e da Vida que integre de forma eficaz a docência, a investigação, a inovação e a vinculação com a sociedade. Métodos: Estudo qualitativo baseado na revisão documental de publicações científicas (2010–2025) na PubMed, Scopus, SciELO, Web of Science e Google Scholar. Utilizou-se a análise temática para identificar categorias relevantes e construir o quadro conceptual do modelo proposto. Resultados: Identificou-se um consenso sobre a necessidade de modelos integrados que articulem docência, investigação e governança. A ausência de modelos claros gera fragmentação e baixa produtividade científica, enquanto estruturas flexíveis e liderança distribuída favorecem a pertinência social e a sustentabilidade institucional. Definiu-se o modelo de gestão académica investigativa, bem como as dimensões da sua estrutura. Conclusões: Um modelo de gestão académica investigativa constitui um quadro estratégico e sistémico que fortalece a qualidade académica, a produção científica, a formação de profissionais competentes e a pertinência social do conhecimento gerado.