Educational strategy on patient safety for students of the Faculty of Medical and Life Sciences at Da Vinci University of Guatemala
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Abstract
Introduction: A lack of healthcare safety can lead to significant expenses, and patient harm is considered a serious issue at the care level. Specific strategies to improve the quality and cost-effectiveness of the health system are necessary for its prevention. It is a fact that patient safety is not adequately addressed in the training of health professionals. Objective: To develop an educational strategy on patient safety for students of the Faculty of Medical and Life Sciences. Method: A qualitative study was conducted, complying with data confidentiality and anti-plagiarism principles. For the initial diagnosis, previous theses by other students on the same topic were analyzed. The analytical-synthetic, deductive-inductive, and historical-logical methods were used. Results: The designed strategy harmoniously integrates theoretical content and practical instances (such as clinical simulation and multidisciplinary workshops) organized into a three-week program. Expert consultation yielded a highly favorable consensus, highlighting 100% acceptance regarding its necessity, feasibility, and interest, and 75% to 80% regarding its usefulness, pertinence, and ease of implementation. Conclusions: The educational strategy was designed and validated for the students, and subsequent stages are expected to be implemented and evaluated.
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